广大青年中医学子当以敬畏之心叩问本草之源，以求真之志深究药性之理。4月15日，《植物与中草药》课程如期开讲，刘闯老师以扎实学养与赤诚师心，引领岐黄班学子步入草木有灵、药性有据的学问殿堂。
从“何为植物”这一根本之问启程，刘闯老师以六界分类体系廓清认知迷障——灵芝属真菌界，冬虫夏草为菌虫共生之体，皆非传统意义之“草木”，却同为中医药宝库中不可或缺之品。继而循序展开界、门、纲、目、科、属、种之层级脉络，使一味寻常中药背后所承载的生物学逻辑与药学价值清晰可辨。论及植物六大器官，刘老师信手拈来：人参之根主干侧生而补气固本，天麻之块茎息风定惊，百合之鳞叶润肺宁神，枇杷之叶化痰止咳——形理相契，药象相印。附子与川乌同出一源，仅因子根母根之别，一则回阳救逆于危笃，一则以温经止痛见长；用药如执国柄，毫厘之差，关乎生死之机。满堂图鉴铺展之间，草木之形不再静默，药性之理自然跃动；抽象知识由此落地生根，理论自觉悄然升华为实践自觉。课毕，学子们由衷感慨：昔日背诵的药性歌诀，今朝在每一片叶脉、每一截根节中寻得了血脉渊源。
广大青年中医学子当以躬身之姿奔赴诊室一线，以务实之态贯通理论与实践。一味药之性味归经，熟诵十遍不如亲见其入方配伍；一种舌象之润燥剥腐，默记百次不如静观曾艺文老师辨证论治之全过程。双线跟诊，正是推动课堂所学在真实临床场域中真正苏醒、扎根、结果的关键一环。
线下，学子们穿行于药房与诊室之间：称药精准、抓药稳准、包药利落、核对审慎——百合之润、肉桂之辛、陈皮之理、羌活之升，刘老师课上所授，此刻尽在指尖流转、心手相应。诊室内，大家肃立曾老师身侧，观其问诊之周详、察其脉诊之精微、思其辨证之缜密、记其遣方之审慎；笔尖疾书之间，医理如春雨润物，悄然沁入心田。
广大青年中医学子当在系统化、阶梯式培养中实现精神铸魂、能力塑形、本领强基。从胥璟老师“大医精诚”课所立之医德根基，到曾艺文老师舌诊培训课所练之辨证慧眼，再到刘闯老师植物与中草药科普课所筑之用药根基——三位师者接力施教、协同育人，共同构建起一条由“立心”至“练眼”再至“识药”的完整成长链路。胥老师以“精诚”二字熔铸医者灵魂，涵养“我将无我，不负人民”的赤子情怀；曾老师以舌诊为钥，开启辨证思维之门，锤炼“于细微处见真章”的临床洞察力；刘老师以草木为媒，夯实本草认知之基，培育“知其然更知其所以然”的科学精神。三课贯通、环环相扣，知行互促、理实交融，岐黄学子正以踏实步伐，在传承创新中医药事业的时代考卷上，奋力书写属于青年一代的青春诗行。
跟诊结束，学子们笔耕不辍，字句之间流淌着对师长的敬重、对专业的热忱、对使命的体认。
有同学写道：“胥璟老师的大医精诚课让我彻悟——学医首在立德，仁心是医术之魂；曾艺文老师的舌诊课将辨证逻辑层层拆解，使我初具临证思辨之形；刘闯老师的植物课所授，翌日即在药房与方剂中得以印证——三位老师如薪传火，一步一引、一程一托，我们何其有幸！”
从课堂到诊室，从理论到临床，广大青年中医学子在师者滚烫期盼与坚实托举中，正一步一个脚印地成长为堪当大任的新时代岐黄传人。愿每一位岐黄学子始终怀抱感恩之心、砥砺奋进之志、守正创新之勇，在中医药振兴发展的壮阔征程中，走得踏实而坚定，不负韶华，不负师恩，不负人民，让千年医脉薪火永续、代代相传。
